“Ze zijn goed bezig” in het kunstonderwijs

“Ze zijn goed bezig” in het kunstonderwijs

Onderwijskwaliteit AHK HKU
Onderwijskwaliteit AHK HKU

Afgelopen weken hebben Peter Mul en ik een cursus mogen geven over onderwijskwaliteit in het HBO aan medewerkers van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten (AHK) en de Hogeschool voor de Kunsten Utrecht (HKU).

Dat de AHK en de HKU ervoor hadden gekozen om deze cursus gezamenlijk te volgen bleek een gouden greep, zoals één van de deelnemers op de laatste cursusdag treffend aangaf: “Je hebt de winst van het uitwisselen van ervaringen, maar niet het probleem dat je eerst moet uitleggen dat sommige dingen anders gaan in het kunstonderwijs”.

Beoordelen van Kunst

In de cursus gaan we aan de hand van de vier NVAO-standaarden en de drie dimensies van kwaliteit met opdrachten achterhalen:

  • wat al goed gaat
  • wat nog beter zou kunnen
  • wat iedere deelnemer vanuit zijn eigen rol in de organisatie daarin zou kunnen doen.

Zo volgen we een PDCA-cyclus en werken we van visie naar eindniveau.

In het onderdeel toetsing bespraken we dat de HKU al in 2005 een boekje over toetsing heeft uitgebracht met de titel: “Je bent goed bezig”. De AHK heeft in 2015 een boekje over toetsen en beoordelen uitgegeven (Kijk op de praktijk), waarvan ik weet dat men daar op meerdere plekken in het land ter inspiratie naar kijkt.

Validiteit, betrouwbaarheid en transparantie zijn altijd belangrijk bij toetsen en beoordelen, maar als het gaat om het beoordelen van kunst, iets dat zo persoonlijk is, komen zaken als vergelijkbaarheid van toetsen en de rechtvaardigheid van de beoordeling nadrukkelijker om de hoek kijken. Dat is men zich in het kunstonderwijs zeer bewust; 4-ogen beleid is standaard, er zijn kalibratiesessies en sommige opleidingen stemmen de toetsing ook met andere opleidingen in het land af.

Duidelijke visie

Op de laatste cursus dag maakten we de cirkel rond door aan de hand van het Protocol 2.0 het afstuderen van verschillende opleidingen langs de visie van die opleidingen te leggen. In het kunstonderwijs weet men heel goed waar men toe opleidt, wat beroepsbekwaam is, welke authentieke beroepsproducten daar bij horen en met welke prestatiecriteria die beoordeeld moeten worden. Er is een duidelijke lijn van visie naar eindniveau.

Zo goed mogelijk willen worden zit in het DNA van het kunstonderwijs. Beoordelen en reflecteren zijn daardoor ingeburgerd en staan ten dienste van het leren, dat maakt onderwijskwaliteit. Daar heb ik afgelopen weken veel over geleerd en ik denkt dat veel opleidingen in Nederland daar nog van kunnen leren. Als je het mij vraagt zijn ze dus echt goed bezig in het kunstonderwijs.

Cursus kwaliteit HBO voor uw organisatie

Is deze cursus Kwaliteit HBO mogelijk ook iets voor u? Neemt u dan gerust contact op. We spreken graag de mogelijkheden met u door.

Dr. Winifred Paulis
Onderwijskundig adviseur

Over Onderwijs.pro

Onderwijs.pro is het adviesbureau op het gebied van onderwijskwaliteit en onderwijskunde voor bedrijfsopleidingen, het hbo, mbo, en po/vo. Wij leveren projectleiders, adviseurs, schrijvers van beleidsdocumenten, auditoren en onderwijskundig ontwikkelaars en helpen werknemers, branche-organisaties en bedrijven bij leer-werktrajecten. Wij denken graag met u en uw organisatie mee hoe u de volgende kwaliteitsstap kunt zetten.